Урок 22.

Тема урока: "Автозаполнение. Формат ячеек."

Сегодня на уроке мы научимся использовать такую полезную функцию, как автозаполнение. И повторим понятие, которое выучили на прошлом уроке - формат ячеек. Так что если вы не уверены, что прошлый урок понят вами основательно - повторите его.

Наша основная задача сегодня - создать вот такой календарь:

В нем будет очень удобно вычеркивать дни, оставшиеся до конца учебного года. А в пустых ячейках гад датами можно оставлять пометки о важных событиях. Например, писать "К/р по информ." - если вы будете знать, что скоро контрольная работа по информатике, и к ней хорошо бы подготовится...

Итак, начнем:

1. В первой строке объединяем ячейки диапазона A1:K1 (что такое диапазон и как объединить ячейки смотрим в уроках 20 и 21 соответственно).
2. В объединенной ячейке пишем шрифтом размера 16 слова "Март - 2016" и выравниваем по центру ячейки (вспоминаем, как выравнивают в Word? Кнопки такие же!)
3. Изменяем ширину столбцов A, C, E, G, I, K - делаем их узкими. (Как - смотрим в уроке 21, видео)
4. В оставшихся широкими столбцах во второй строке пишем сокращенные названия РАБОЧИХ дней недели - мы с вами делаем не просто календарь, а ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ календарь. Так называют календарик, содержащий только рабочие дни. 
5. Теперь займемся заполнением календаря датами. Первый понедельник у нас относился, правда, не к марту, а к февралю, но мы разрешим одному февральскому дню побыть в марте...

          При просмотре видео прошу обратить внимание на следующие моменты:

• даты вводим в формате "29.02" или "01.03" - "день месяца точка номер месяца", а в надпись 1 мар или 1 бер - в зависимости от языка, который вы выбрали - надпись превращается сама после перехода в соседнюю ячейку.
• Если надпись превращается во что-то другое или не преобразуется вообще - выделяем диапазон и выбираем формат ячеек Дата (см. урок 21)
• Обратите внимание, я начинаю выделение со столбца А, и выделяю 4 ячейки (A4:D4). Потом я навожу указатель мыши на точку в нижнем правом углу рамки выделения. И, зажав ЛКМ, растягиваю до конца строки.
• Если при растягивании вы проскочили дальше, чем нужно - просто удалите лишнее.
• После заполнения первой и второй строки можно растягивать календарь по столбикам, вниз. Если проскочите конец месяца - просто удалите лишние строки.

Видео смотрим тут: 

Видео к уроку 22 ( в хорошем качестве - по ссылке, или смотрим прямо здесь)

Excel #3 from Elena Kleyn on Vimeo.


После того, как вы расставили все даты и удалили лишнее - остались мелочи:

• Добавьте строки для названий месяцев Апрель и Май. Для этого выберите среди НОМЕРОВ СТРОК (слева, цифры) место, где собираетесь добавлять строку и воспользуйтесь кнопкой "Вставить" 
• Выделите всю таблицу и сделайте рамочку вокруг нее. В этом вам поможет...

• Выделите даты каждого из месяцев, щелкните ПКМ по выделению и настройте разный формат отображения даты для каждого из месяцев.

Кстати, при смене языка (расположения) меняются и форматы.

• Раскрасьте свой календарь.
• Вставьте получившееся изображение в раздел "Домашнее задание" своей тетради OneNote, создав в "Домашних заданиях" страницу "Урок 22".

Внимание, важная информация!

Как все-таки работает АВТОЗАПОЛНЕНИЕ?

• Если выделена и растягивается ОДНА ячейка, то информация из нее будет ДУБЛИРОВАТЬСЯ. Например, если я напишу в ячейке "1", а потом выделю эту ячейку и растяну - я получу строку (или столбец) из 1. Смотря в какую сторону буду тянуть.
• Если выделены ДВЕ ЯЧЕЙКИ с РАЗЛИЧНЫМ содержимым - компьютер попробует найти закономерность и заполнить выделение соответствующим образом. Попробуйте написать в соседних ячейках 1 и 2, выделить их и растянуть - что получится?
• Текст тоже можно растягивать для автозаполнения.

Дополнительное задание (на отдельную оценку).

Сколько ячеек надо выделять в каждом из столбцов таблицы выше, чтоб автозаполнение сработало правильно?

Попробуйте выполнить аналог этого задания самостоятельно. В тетради выложить ответ в виде: 1 столбец - выделил СТОЛЬКО ячеек и растянул, второй столбец -  выделил СТОЛЬКО ячеек и растянул, и т.д.

Удачи!

Урок 21

Тема урока: "Редактирование данных в таблице. Введение данных в ячейки. Форматы данных."

Напоминаю, что мы с вами работаем в Office 365. 

Как зайти в свою учетную запись вы можете прочитать в записи "Office 365. Добро пожаловать в школьное облако!"

Основные приемы работы с ячейками вы можете посмотреть в "Уроке 20".

Наша сегодняшняя задача:

Создать по образцу таблицу следующего вида:

Для этого вам понадобится:

1. Зайти в облако Office 365 под своей учетной записью.

2. Создать новый документ Excel одним из двух способов:

• На домашней странице выбрать иконку Excel (и выбрать "Новая книга")
• Зайти в OneDrive и правой кнопкой мыши создать новый документ Excel.

Если вы работаете в Excel Online вставка изображения вам недоступна. В этом случае оставьте ячейку А1 пустой. Если же вы работаете в версии программы, стационарно установленной на компьютере (дома, например), можете вставить изображения театральных масок. Скачайте их ЗДЕСЬ.

3. Изменяем ширину столбцов и высоту строк. Как это сделать - смотрим в видео по ссылке:

Как изменить ширину столбца или высоту строки

4. Ячейки B1, C1, D1 необходимо объединить. Для этого мы, зажав ЛКМ на B1 протягиваем выделение до D1, получаем такую картинку:

Обратите внимание: B1 входит в рамку выделения, но не закрашена - это чтоб вы видели, откуда вы начали выделять.

После выделения ячеек нажимаем на панели инструментов "Главная" в разделе "Выравнивание" кнопку "Объединить и поместить в центре" (см. рисунок).

Кроме обычного набора кнопок выравнивания содержимого в ячейке ( 6 кнопок в левой части блока на рисунке выше) есть еще одна кнопка в этом разделе, которая нам будет нужна. Это кнопка "Переносить текст по строкам", которую надо будет использовать в строке со словами "Репертуар..." и в столбце с названиями спектаклей.

Вот эта кнопка:

5. Рядом с разделом "Выравнивание" находится раздел "Число". Для правильного отображения содержимого столбцов "Дата", "Час початку", "Ціна квітка", "Трівалість вистави" вам нужно будет выделить столбцы и подобрать им правильные форматы.

Созданную вами таблицу необходимо до следующего урока скопировать и разместить на странице "Домашнее задание" в нашей рабочей тетради OneNote.

Успехов в работе!

Office 365. Добро пожаловать в школьное облако!

Все ученики школы получили регистрацию в школьном облаке Office365!

Я поздравляю всех учеников школы с получением удобного и полезного инструмента для обучения, общения и работы с лицензионным пакетом офисных программ.

Куда бежать, что делать?

1. Взять у своего учителя информатики ЛОГИН вида pupil456@shkola117.od.ua
2. Взять у своего учителя информатики ПАРОЛЬ вида Abcd1234

Внимание! То, что написано КРАСНЫМИ буквами будет у каждого свое!

3. В браузере (программе для входа в интернет) написать адрес, как на рисунке:

4. В открывшемся окне ввести свои ЛОГИН и ПАРОЛЬ. Нажать кнопку "Войти".

5. Вы попадаете на Домашнюю страницу Офиса:

6. Теперь ОБЯЗАТЕЛЬНО меняем пароль и вообще настраиваем свою учетную запись по своему вкусу. Для этого идем в верхний правый угол экрана...

7. Теперь вернитесь на Домашнюю страницу. Для этого необходимо нажать на слова Office 365 в верхнем левом углу экрана. Если же вы нажмете на квадрат в самом левом углу - вы получите возможность просто выбрать конкретный инструмент из арсенала Офис, которым можете воспользоваться.

Какие инструменты у нас есть?

Это почта. 

Во-первых, у вас теперь на одну электронную почту больше. Адрес почты - это ваш ЛОГИН для входа в систему.

Во-вторых, почта в облаке - основная магистраль связи приложений между собой и способ передачи информации.

В почте вы будете получать сообщения о том, что вам предоставили доступ к документам, напоминания о том, что определенное задание необходимо выполнить до определенной даты, и вообще все сообщения о событиях в школьном облаке, которые вас касаются.

Вы тоже можете писать письма. Причем, если вы начинаете набирать фамилию человека, который является обладателем учетной записи в облаке нашей школы в графе "Кому:" при создании письма, система сразу предложит вам несколько вариантов. При наборе "Пет" вам предложат Петрова и Петриченко, если такие есть в нашей школе.

Это переход в вашу адресную книгу. 

Заполненная адресная книга выглядит примерно так:

 Для того, чтоб добавить человека в вашу книгу надо нажать кнопку "Создать" сверху, и действовать по инструкции.

Кроме добавления отдельных людей, я очень рекомендую создать группы. Например, для того, чтоб отправить письмо всем ученикам 7-Б класса мне не надо указывать каждого из них отдельно, достаточно выбрать существующую группу, в которую они все добавлены.

Для создания группы надо нажать "Создать" рядом со словом "Группы" в левом столбике на экране.

Если вас добавили в какую-то группу, то эта группа автоматически появится в вашем списке.

Yammer - это социальная сеть типа "Вконтакте" или Фэйсбука, но работает она только внутри нашего школьного облака. Здесь можно похвастаться своими успехами в сборе макулатуры, узнать о ближайших мероприятиях в классе или школе, создать опрос... Ну, как в любой другой социальной сети.

OneDrive - это ваше персональное хранилище документов. Размером в 1 терабайт. На первое время хватит!

Здесь можно создавать свои папки и хранить в них документы, можно открывать и изменять сохраненные ранее документы, можно создавать новые, но ВСЕ созданные или сохраненные вами документы будут находиться здесь.

Для отдельного документа или целой папки вы можете настроить различные уровни доступа:

• Только для вас - и эти документы можно увидеть только из вашей учетной записи.
• Предоставить доступ конкретным людям (вы должны будете выбрать этих людей из адресной книги)
• Предоставить доступ всем.

Внимание! При предоставлении доступа другим людям к вашему документу, вы можете выбрать дополнительные параметры:

• Только чтение
• Чтение и редактирование (человек сможет вносить изменения в этот документ)
• Полный доступ - добавленный пользователь может не только сам редактировать документ, но и добавлять других людей, которым предоставлен доступ к документу, не советуясь с вами.

Это общий ресурс для всей школы.

Раздел Видео уже содержит несколько каналов - вы можете их выбрать в верхней части экрана. Здесь вы можете просмотреть видеоуроки учителей нашей школы и даже взять материалы по обучению работе в облачном пространстве.

Это знакомые вам по школьному курсу редакторы текста, электронных таблиц и презентаций соответственно. Только, в отличие от школьных компьютеров, это современные версии этих программ. И, как сказано выше, лицензионные. Надеюсь, что преподавание информатики уже в этом учебном году будет с использованием этих программ.

В этой программе будут созданы учебные тетради классов. В каждой такой тетради вы будете иметь доступ к трем категориям материалов: 

• Библиотека - могут читать все, изменять - только учитель.
• Пространство для совместной работы - могут писать все, кто подключен к тетради. И ссылки вставлять. И обсуждать... Короче - пространство для совместной работы - место, где ВСЕ могут делать ВСЁ.
• Страница ученика - видят двое. Собственно, ученик, и учитель. Т.е. списать домашку у соседа нельзя - ты не сможешь увидеть персональную страницу другого ученика.

Это тоже программа для создания презентаций. У нее есть достоинства и недостатки.

Достоинства:

• Предусмотрен автоматический поиск материалов по теме презентации: картинки, тексты, видео.
• Нет ограничения по размерам экрана - теперь на одном слайде может быть текст любой длины.
• Можно работать одновременно с другими авторами (впрочем, как и в остальных офисных программах)

Недостатки:

• доступ к презентации ТОЛЬКО через интернет и учетную запись Офис 365.

Вы можете установить на свой домашний компьютер Скайп для бизнеса - при условии, что у вас НЕТ на компьютере не лицензионного офисного пакета. Вход в этот вариант Скайпа, в отличие от обычного, происходит по вашей учетной записи в Офис365. Вы можете участвовать в трансляции, в которой кроме вас еще 59 человек. Полезная для учебы вещь.

С остальными программами разобраться настолько легко, что нет смысла описывать их здесь.

Еще раз поздравляю вас с получением новых возможностей! Удачи в освоении Офиса 365.

Урок 20

На этом уроке мы начинаем изучать очень интересную и полезную тему. Кем бы вы ни работали в будущем, вам будет очень важно уметь работать с...

Что же такое электронные таблицы? Давайте разберемся по пунктам:

Как выглядят электронные таблицы?

Давайте посмотрим видео...

Из чего состоит книга мы выяснили. Теперь давайте разберемся с деталями листа...

Теперь давайте проверим, насколько хорошо вы поняли, где здесь что находится и как называется...

А теперь - задание. 

 1. Создайте в своей папке документ Excel.

 2. Поменяйте его название на "1.xls"

 3. Поменяйте название Листа 1 на "Урок 1".

 4. Удалите листы 2 и 3.

 5. Обратите внимание, что панель инструментов ПОХОЖА на панель инструментов Word.

 6. Закрасьте разными цветами диапазоны, показанные на рисунке, и в любой ячейке каждого диапазона напишите его название.

7. Выберите любую ячейку в столбце В и напишите в ней её имя.

Урок 19

Сегодня мы закончим нашу игру на прохождение лабиринта.
Давайте вспомним, какие условия должны быть выполнены для получения каждой из оценок:

Уровни сложности:

На оценку 4-6 баллов:

• кот идет по лабиринту, управляется с клавиатуры, меняет костюмы.
• НЕ ПРОХОДИТ сквозь стены,
• когда достигает выхода, сообщает, что он выиграл.

Выполнено в уроке 17.

На оценку 7-9 баллов:

• все условия задания 4-6 баллов выполнены
• должен собрать по дороге не менее 5 объектов, которые стоят на поле в начале игры
• должен выйти из лабиринта за ограниченное время, в случае превышения времени или недостаточного количества собранных объектов сообщает, что проиграл

Выполнено в уроке 18.

На оценку 10-12 баллов:

• Выполнены все условия заданий выше,
• Объекты для сбора появляются в случайных точках лабиринта,
• В лабиринте существует еще один спрайт, который автоматически движется к коту, и, если поймает, кот отправляется на стартовую позицию.

Начнем с объектов для сбора. В моей программе это - мыши.

Можно изменить программу мышки вот так:

Теперь поехали разбираться, что здесь написано:

• Когда щелкнут по зеленому флажку начать выполнять скрипт.
• Идти в случайную точку по Х от -160 до 160 и по Y от -160 до 160 - наш лабиринт это квадрат. В моей программе его углы приходятся именно в эти координаты по Х и Y соответственно. Для того, чтоб узнать свои координаты, вам достаточно навести указатель мыши на каждый из углов лабиринта. ВНИМАНИЕ! Этот вариант не будет засчитан в работе на оценку выше 9 баллов. Для того, чтоб получить высокую оценку, подумайте, как задать координаты для каждой мышки, чтоб она появлялась в своей части лабиринта!
• Мышь показалась в случайной точке
• Если кот нашел мышь - она исчезает, а счетчик увеличивается на 1 (из старой программы, без изменений)
• Наша мышь не должна сидеть на стене - тогда кот, по логике, не сможет ее достать. значит, если мышка в начале игры встала на стенку, надо, чтоб она отошла, и мы ей говорим, чтоб она аккуратно отходила пока не перестанет касаться стенки. Но! Хитрые мыши уходят ЗА лабиринт, на чистое белое поле, что делает их сбор легким. а значит. неинтересным. Поэтому, если мышь оказалась за стенкой, мы возвращаем ее в лабиринт. Каким образом - вы мне подробно ОБЪЯСНИТЕ САМИ ПРИ СДАЧЕ ПРОГРАММЫ.

Теперь только для тех, кто хочет 11 или 12 баллов.

Создайте еще один спрайт, он будет мешать коту.

• Заставьте его появляться примерно в центре лабиринта
• Дайте ему команду ВСЕГДА идти в направлении кота (Спрайт 1)
• Настройте запрет проходить сквозь стены и выходить за пределы лабиринта
• Дайте команду при касании со Спрайт 1 говорить "Кот проиграл!" и завершать все скрипты.

Все эти задания вы сможете сделать, так как аналогичные команды и задания мы использовали в других скриптах программы. Удачи!

Урок 18

Продолжаем улучшать нашу игру с лабиринтом.

К концу предыдущего урока у нас выполнялись такие условия:

1. Кот ходил по лабиринту, управляемый стрелками клавиатуры.
2. Кот не проходил сквозь стены.
3. При достижении выхода кот сообщал, что он победил.

Усложним немного игру:

1. Добавим в лабиринт объекты, которые будут появляться при нажатии на зеленый флажок. Чтоб выиграть, уже недостаточно будет просто пройти лабиринт. Необходимо будет собрать все объекты.
2. Необходимо успеть пройти игру за определенное время. Для этого введем новый объект - таймер.

Приступим!

1. Создадим переменную "Счет":
• Перейдем на вкладку "Переменные"
• Нажмем "Создать переменную"
• Назовем её Счет
• Если вы хотите видеть счет на игровом поле - оставьте галочку рядом с переменной. Не хотите - уберите. 
2. Настроим обновление технических переменных при запуске игры:
• Выберем объект "Сцена
• Перейдем на вкладку "Скрипты"
• Соберем такую конструкцию: "Когда щелкнут по зеленому флажку" - "Поставить Счёт в 0" - "Перезапустить таймер" (команда "Перезапустить таймер" находится  в разделе "Сенсоры")

 3. Теперь давайте расставим по лабиринту то, что будет собирать кот. Мой кот будет собирать мышей. 

• Создадим новый спрайт. Для этого вы должны нажать на кнопку, выделенную красным прямоугольником на рисунке и выбрать объект, который будет собирать кот.
• Измените размеры спрайта так, чтоб он помещался в вашем лабиринте.
• Поставьте спрайт в ту точку, в которой он будет располагаться в ходе игры и настройте для него такие параметры:

 Итак, что означают эти настройки?

• Когда щелкнут по зеленому флажку и игра начнется...
• Идти в точку ... (поставьте свои координаты. Их можно посмотреть, наведя указатель мышки на ваш установленный в лабиринте спрайт)
• Показаться (появляется в лабиринте при начале игры)
• У меня кот - это спрайт 1. Поэтому я устанавливаю такие условия: Если касается спрайт 1 увеличить счет на 1 и спрятаться.
• Попробуйте эту комбинацию без модуля "Всегда". Запустите программу. Что работает неправильно? Почему?

4. Щелкните правой кнопкой мыши по созданному спрайту 3, продублируйте его еще 4 раза, расставьте по лабиринту и измените начальные координаты для каждого из спрайтов.

5. Теперь изменим условия выигрыша в игре. Во вкладке "Скрипт" нашего кота мы создавали не один надор команд, а два. Давайте изменим второй набор. Выигрыш наступает если:

•      Собраны все мыши (счет равен 5)
•      Кот дошел до выхода (касание спрайта 1 и спрайта 2)
•      Кот успел собрать всех мышей и прийти к выходу до определенного времени.

По поводу третьего условия выигрыша: помните, в начале урока мы говорили о датчике "Таймер"? Так вот, он у нас перезапускается при нажатии на зеленый флажок, и начинает автоматически изменяться. В моей игре надо успеть выполнить все условия за 100 секунд. Поэтому обратите внимание на ВСЕ условия выигрыша.

Если игрок не успел выполнить задание за отведенной время - выводим сообщение о проигрыше.

Задание сегодняшнего урока выполнено. Творческих успехов!

Урок 17

Всех с прошедшими праздниками!

У нас карантин, и первая учебная неделя после каникул не состоялась, но это всего лишь означает, что на окончание блока "Программирование в Skratch" у нас не 4 урока, а 3.
Так даже интереснее - у нас, как у настоящих программистов, "горят сроки". :-)

Для получения тематической оценки вам необходимо будет выполнить практическую работу, с которой мы начнем работать уже на этом уроке, и, 12 февраля, на последнем уроке темы, выполнить теоретическую контрольную работу.

Теория будет основана на практике. Поэтому к практике мы и приступим.

Глобальная задача:

Создаем игру на прохождение лабиринта.

Уровни сложности:

На оценку 4-6 баллов:

• кот идет по лабиринту, управляется с клавиатуры, меняет костюмы.
• НЕ ПРОХОДИТ сквозь стены,
• когда достигает выхода, сообщает, что он выиграл.

На оценку 7-9 баллов:

• все условия задания 4-6 баллов выполнены
• должен собрать по дороге не менее 5 объектов, которые стоят на поле в начале игры
• должен выйти из лабиринта за ограниченное время, в случае превышения времени или недостаточного количества собранных объектов сообщает, что проиграл

На оценку 10-12 баллов:

• Выполнены все условия заданий выше,
• Объекты для сбора появляются в случайных точках лабиринта,
• В лабиринте существует еще один спрайт, который автоматически движется к коту, и, если поймает, кот отправляется на стартовую позицию.

Начнем выполнение проекта.

Для тех, кто работает он-лайн, необходимые материалы ЗДЕСЬ

1. Установим в качестве фона изображение лабиринта (файл maze.png в папке «Задания») 
2. Изменим размеры кота та, чтоб он мог пройти через лабиринт.
3. На выходе установим Спрайт 2 – солнышко из файла map.jpg

Должно получиться примерно так:

4. Научим кота радоваться выходу из лабиринта. Для этого перейдем на вкладку «Скрипты» для кота (Спрайт 1) и соберем такой блок:

5. Теперь научим кота ходить по команде с клавиатуры. Будем использовать стрелки. Создаем новый скрипт, начиная с «Когда щелкнут по зеленому флажку»:

Что мы сделали в этом блоке?

• Сообщили коту, что при запуске игры он должен появиться на старте.
• Вспоминаем, что движение – это изменение координат. Движение вверх – изменение координаты у в сторону увеличения, движение вниз - изменение координаты у в сторону уменьшения, движение вправо – изменение координаты х в сторону увеличения, движение влево - изменение координаты х в сторону уменьшения.
• Лабиринт черного цвета, значит, если кот коснулся стены лабиринта, он должен отступить на один шаг (а шаг у нас равен 4 единицам) в направлении, противоположном движению. Соответственно, если стрелка нажата вверх, то отступить он должен вниз.

6. Самостоятельно достройте блок движения так, чтоб кот двигался во все стороны.

7.  Проверьте работу программы. Сохраните ее.

8.Продолжение – самостоятельно по заданию или на следующем уроке.

Удачи!